教师，是一个神圣的职业。我从小对老师一直很怕，从没想过要当老师。也许是命运的安排，我走进了学校的大门。走上了讲台才发现我竟然十分适合这份工作，把我的特长都发挥出来了。人的一生能找到一份适合自己的而且喜欢的工作该是多么幸运。这其中有好多故事发生，整理一下思绪，沉入回忆中。那年是我刚接触校本课，一切都是新的，新老师，新学生，新材料，新课堂。我在没有任何可借鉴的前提下，我的课得到了学生空前喜欢。对学生调查最喜欢的课时，90％的学生愿意上软陶课。学生们也做出了许多优秀作品，我确实受到极大的鼓舞，铆足了劲上好每一堂课。
　　
现在孩子都很骄傲，动不动来个"我是天才"之类的话。但一件事改变了我的看法，我发现其实孩子们的内心是很脆弱的，需要别人鼓励，给他自信。一次我给八年级6班上课，正在班里辅导同学们创作作品，听到一个很小的声音："老师，交作品，福尔摩斯。"我一转身，只见一个扁扁的作品，因为见的好作品太多了，不知道怎么搞的，我随口来了一句："怎么这么脏？"边说边拿到手里，哪知他本能地一把抢过作品，"我不交了！"我一下子意识到自己犯下个严重的错误。他脸涨的通红，揉着自己的作品往书桌里塞。我立刻后悔了，马上又拿过他的作品，重新审视了一下，真的很好，很生动。虽不那么精美，但有他的淳朴；虽不那么干净整洁，但透着孩子的纯真。上面留下的是小男孩的脏手印，也许是用刚打完篮球的手捏了个自己喜欢的福尔摩斯；也许他是鼓足了勇气拿出作品给老师看，他是那么希望得到鼓励！我一想到这些，觉得深深的伤害了一个孩子的心，伤害了一个孩子的自尊。马上，我向这位同学道歉?quot;对不起，你做得已经有很大进步了，如果再捏软陶前将手洗干净，你会更出色，把这件作品交给老师，我帮你烧烤，好吗？"他疑惑的、慢慢的将作品拿出，这件作品已经变了形。可是这次，我小心翼翼地拿在手里，生怕这件受过伤的作品再次受到伤害。同时，我坚定地看了看他?quot;你很优秀，咱们和自己来比，下一件作品一定比这件作品还要美！"我从他已经变成笑脸的眼神中读出了谢意。这件已经被我烘烤结实的"福尔摩斯"始终摆在"优秀作品的展示窗"中，这件立在漂亮作品中的作品并不那么显眼，但它时刻激励着我，使我能正确对待学生的差异，真正让每个学生的潜能、水平发挥出来，同时给予他们鼓励，用我的眼神、用我的语言、用我的手势唤起他们的自信、兴趣。让他们大胆表现，使我教的每个学生在校本课"软陶制作"中都有表现机会，使学生们都有成功感。　　

2003年底，我收到一个特殊的贺年卡，外表是一张普通的白卡纸，上面手写?quot;新年好"，打开一看，使我砰然心动。白卡纸被染成纯黑色，上面有一个精细、鲜亮的圣诞老人，旁边写着："圣诞快乐"。娴熟的手法、和谐的色彩搭配，不仔细看，还以为是印刷品呢！再一细读文字，让我感动："您好，朱老师！好久没有与您倾谈了！最近工作很忙吧！注意身体，多些放松！愿新年里万事平安，万事如意，心想事成！每天OK！愿这祝福变成美好的回忆，您的学生。"　　

这是一名在校学生，刚14岁，拿着她精心手绘的贺卡，一幕一幕又浮现在出来。她是十分敏感、内向的孩子，父母离异，父亲长期出门，画画得不错，很有艺术天分，我因为教她美术课?quot;软陶校本课"，所以与她们班多一些接触，而她又是科代表，时常会成为我表扬的对象。其实，我也是为了激励那些不动手的同学，但没想到，这个孩子对我产生深厚的信任，常常来办公室送作业，交同学们的作品，如果办公室没有其他老师，她会和我交谈，通过谈话，我了解了她的身世。在我眼里她那么优秀，她做的软陶作品真是精美至极，装在小框里，堪称一件精美的艺术品。有时上课，她的作品成为了我的教具，展现给大家。我不经意的表扬成了孩子的希望与动力，也成了她亲近我的缘由。她的欢乐告诉我，她的烦恼也向我倾诉，我成了她最亲近的朋友。但我又观察到她没有朋友，独来独往，不和同学们说话，同学们也不和她说话。我决定要帮助她。一边做同学们的思想工作，一边开导她。我觉得这女孩她只是活在自己想像的世界中，只有学会找到自己的、新的思考方式，她的生活才能改变。家庭的原因造成她时而高兴，时而沮丧，而与同学们又缺少沟通，他们误解她了。因此，在上课过程中我有意识地向同学们展示她的长处，并锻炼她的表达能力，有机会让她在大家面前说话，并及时给予鼓励。慢慢地，她说的话多起来，我又单独和她谈话，不断地激励她，把我小时的事情讲给她听。告诉她?quot;多和同学接触，你对他们好，他们也会回报你。"渐渐地我看到了她的笑容，和同学们在一起时，露出了与她年龄相符的笑容。这是我最大的快乐。　　

学生的学习成绩不能说明一个人对社会的价值，只能说明一个人能否适应考试方法和标准。实践证明，标准的学生，其才能在离开学校之后特别容易萎缩。　　

在我的课堂上，我给了孩子们一个平台，他们无论学习成绩怎样，都能在我的课堂上乐呵呵地进来，笑呵呵地出去，我觉得我能把我的经验、教训、知识结构、生活经验、专业知识以各种方式传递给学生，我很幸福。教师这项工作确实非常有趣，如果你用心去做，你会得到很多知识，想不到的乐趣。但如果你马马虎虎的不用心，回报你的是学生的冷漠，学生的视而不见，那时，你会变得痛苦。与其说迷迷糊糊混日子，不如认真对待每一天，认真对待每个学生，这个过程将会成为一种享受，让我们共同来享受工作，享受生活。虽工作七年了，但我每年都有像刚上班22岁时的感觉，而且越来越充满朝气、充满激情，我会把这种感觉延续下去。